Penelitian Tindakan Kelas

Senin, 26 januari 2015

Pengertian PTK 

oleh: Hasna eL.

Beberapa pengertian tentang Penelitian Tindakan Kelas menurut beberapa ahli versi El-Hikmah,,, lengkap dengan referensinya. semoga bermanfaat.

*PTK

Menurut Samsu Sumadayo dlm bukunya (2013: 20) penelitian tindakan menekankan pada (kegiatan) tindakan dengan mengujicobakan suatu ide dlm praktek/situasi nyata dalam skala mikro dgn harapan tindakan tersebut mampu memperbaiki dan meningkatkan kualitas pada situasi nyata tersebut. (Penelitian Tindakan Kelas.2013.Jogyakarta: Graha Ilmu)

Menurut Sukardi (dalam Kunandar, 2011: 53) Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok/ sesorang dalam mengorganisasi suatu keadaan sehingga mreka dapat mempelajari pengalaman mereka dan membuat pengalaman mereka dapat diakses oleh orang lain. (langkah mudah PTK sebagai pengembangan profesi guru.2011.jakarta: Rajawali Pers)

PTK menurut Kurt Lewin merupakan siasat guru dalam mengaplikasikan pembelajaran dengan berkaca pada pengalamnya sendiri atau dengan perbandingan dari guru lain(Kunandar, 2011: 42)

Menurut Ebbutt, cara yang tepat untuk memahami proses penelitian tindakan ialah dengan memikirkannya sebagai suatu seri dari siklus yang berturut-turut, dengan setiap siklus mencakup kemungkinan masukan balik informasi di dalam dan di antara siklus. (Kunandar, 2011: 43)

Menurut Atmadja (dalam Rochiati Wiri, 2005: 13) PTK adalah bagaiman sekelompok guru dapat mengorganisasikan kondisi praktek pembelajaran mereka dan belajar dari pengalaman mereka sendiri, mereka dapat mengujicobakan suatu gagasan perbaian dalam praktek pembelajaran mereka dan melihat pengaruh nyata dari upaya itu. (Metode PTK.2005.Bandung: Remaja Rosdakarya).

 (KHOIRUN NAAS ANFA'UHUM LIN NAAS)

Pengertian Metode dan Belajar

bagi yg nyari-nyari referensi tentang pengertian metode pembelajaran atau pengertian belajar,, nih q bagi sedikit pengertian tentang kedua,y yg q punya. smoga bermanfaat ya,,,,

Pengertian metode dan belajar

*metode

Didefinisikan sebagai cara yang digunakan guru dalam menjalankan fungsinya dan merupakan alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. (Prof. Dr. Hamzah B. Uno, M.Pd. dan Nurdin M. Hamad, S.Pd., M.Si., Belajar dengan Pendekatan PAILKEM.2011.Jakarta: PT. Bumi Aksara Hal.7)

*belajar

Menurut sardiman. Usaha pemahaman mengenai makna belajar adalah (2011:20):

1)   Cronbach memberikan definisi :

       “Learning is shown by a change in  behavior as a result of experience”.

        “Belajar adalah memperlihatkan perubahan dalam perilaku sebagai hasil dari pengalaman”.

2)   Harold Spears memberikan batasan:

        “Learning is to observe, to read, to initiate, to try something themselves, to listen, to follow   direction”.

          Belajar adalah mengamati, membaca, berinisiasi, mencoba sesuatu sendiri, mendengarkan,  mengikuti petunjuk/arahan.

3)   Geoch, mengatakan :

                       “Learning is a change in performance as a result of practice”.

                         Belajar adalah perubahan dalam penampilan sebagai hasil praktek.

Dari ketiga definisi diatas dapat disimpulkan bahwa belajar itu senantiasa merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru dan lain sebagainya. (Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.2001.Jakarta: Rajawali Pers.hal.20)

Menurut Oemar Hamalik, belajar bukan suatu tujuan tetapi merupakan suatu proses untuk mencapai tujuan. Jadi belajar adalah merupakan langkah-langkah atau prosedur yg ditempuh. (Oemar Hamalik, Psikolog Belajar.1996.Jakarta: Rajawali Pers. Hal . 20)

Menurut Muhibbib syaik : Tahapan perubahan suatu tingkah laku inidividu yg relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dgn lingkungan yg melibatkan proses kognitif. (Muhibbin Syah.Psikologi Belajar.2011.Rajawali pers.)